De docentes y TIC digitales

La semana que acaba de pasar estuve en Cartagena y a diferencia de lo que muchos pensarían no fue un viaje vacacional. A lo sumo estuve dos veces en la playa, caminé una noche por la ciudad amurallada y comí “arepa e´ huevo” por segunda vez en mi vida. Este viaje fue con fines laborales.

La invitación fue hecha por la corporación Medeweb y la labor consistió en realizar una serie de capacitaciones a docentes de colegios oficiales de la heroica en TIC y educación; y sistematizar los datos levantados en el cuestionario que se usó como herramienta para elaborar un diagnóstico de la posición actual de estos docentes frente a las TIC digitales.

He de confesar que la experiencia fue gratificante, interesante y en parte asombrosa y un poco decepcionante.

La sistematización: un trabajo sencillo pero dispendioso, que consistió en transcribir las respuestas a dos situaciones hipotéticas relacionadas con el aprovechamiento de las TIC y clasificarlas en cuatro diferentes categorías.

Muchas de las respuestas fueron sorprendentes, en especial por la incoherencia y la mala redacción de las mismas, además de una pésima ortografía. Uno no alcanza a entender con qué criterio avalúan a los estudiantes aquellos que escriben palabras como “hacerca” o “targeta”. Aquellos que durante años nos pidieron coherencia y cohesión en los trabajos y exámenes de cada periodo académico.

Otra crítica constante de los docentes es que el alumno no sabe leer las preguntas que se le hacen. Ellos también caen en ese error, pues muchas de sus propuestas no tenían la más mínima relación con la pregunta.

Para completar, estos docentes destacan tres medios tecnológicos como las principales herramientas usadas para despertar el interés de los estudiantes: las presentaciones en powerpoint, los videos... y el videobeam. A mi juicio esto es insuficiente.

La capacitación: un evento llamado "Seminario Aulas Amigas, Integración de las TIC en la educación" consistió en explicarle a los “profes” cómo usar un hardware y un software que les permitirá hacer sus clases más dinámicas y más interactivas. Por diferentes razones no hablaré de dichas herramientas, pero tengo un par de cosas por decir de la experiencia como tal.

Cuando hacen las veces de alumnos, los docentes son tímidos a la hora de pasar al tablero, hablan con el compañero del lado, llegan tarde y se distraen fácilmente. Obvio no todos, pero sí fue una constante durante tres días con “clases” de hora y media 4 veces por jornada.

Estos docentes tienen una alta falencia en cuanto a conocimientos tecnológicos se refiere, poco o nada saben de las TIC digitales y generalmente las confunden con equipos tecnológicos como una pantalla plasma o un videobeam. Tal vez les hace más falta una capacitación en las herramientas que se encuentran en la red, desde las bases de datos, hasta las redes sociales pasando por los sitios con contenidos educativos y las plataformas de foros.

Sin embargo, como punto a favor, muchos de ellos reclaman dicha capacitación a gritos. Lo importante es la voluntad que las Secretarías de Educación y los rectores de las instituciones tengan para dar este paso.

¿Qué cree usted que le hace falta aprender a los docentes en cuanto a TIC se refiere? ¿Existe una doble moral a la hora de castigar a los alumnos por los errores en los que ellos mismos caen?